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●組織整個課程和每節教學課。

●依據可靠的結構和套路保持計劃內的，教學流程，但也應根據當前需要靈活處理。

●以親切友好、真誠坦率和樂于助人的態度對待每一名團隊成員。

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●在行為舉止中展現能力、傳遞安全感，盡可能從一開始就獲得父母和孩子的.信賴，不過同時也要樹立權威人士的形象。了解父母們各種各樣的期望。父母希望得到幫助，同時又想要享有自己的行動自由。因此課程教練應向他們解釋清楚教學的目標、背景、關聯和變化。

●支持和鼓勵父母，幫助他們了解孩子的行為和能力。如果孩子的行為令父母感到緊張，要對父母進行安慰，表示理解和同情(認生和哭鬧時)。

 ●將整個團隊聚在一起，尋求團隊共性,引導團隊成員的所思所感，幫助團隊成員相互了解，打破可能存在的顧慮，鼓勵互助。在出現問題和不安定因素時,即使超出了游泳范疇，也要提供幫助。

●記住父母和孩子的名字，要能夠單獨打招呼。

●采取安全措施，注意遵守安全規定，并在必要時進行干預。
(像父母一樣)在水中與孩子們的視線齊平，方便觸碰、傾聽和感受，即便這對于月齡較小的孩子還起不到直接的作用。
   使用簡潔明了的指令傳遞給團隊中的所有成員，首先是讓父母明白，后期要讓小朋友們也了解你的意圖。
●做口頭指導或親自示范，糾正錯誤動作，必要時將任務拆分成單個步驟。

●在練習之前給孩子提供足夠的時間研究需要用到的器材。
●嬰兒月齡越小，關注力就越弱，體質也越差。因此要調整練習持續時間和強度，以及說明和等待的時間。教學內容可以不必多，但應重復練習并注意富于變化，這樣才能鞏固托護手法，練好基本功。

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